Структура и органы управления образовательной организацией

Управление муниципальным казенным общеобразовательным учреждением Большереченская средняя образовательная школа осуществляется в соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации (от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ), нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом МКОУ Большереченская СОШ на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. В основу положена пятиуровневая структура управления. Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы. На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:
• Совет школы;
• Педагогический совет;
• Профсоюзный комитет;
• Общешкольный родительский комитет;
• Общешкольное родительское собрание;
• Общее собрание трудового коллектива.
Совет Школы разрабатывает стратегию развития школы, определяет основные направления совершенствования и развития Школы, принимает участие в разработке Устава Школы, вносит изменения и дополнения к нему, содействует установлению функциональных связей с различными учреждениями для организации досуга обучающихся, участвует в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса в школе.
Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом, административным советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.
Профсоюзный комитет школы принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав работников.
Общешкольный родительский комитет создаётся с целью оказания помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечения единства педагогических требований к ним.
Общешкольное родительское собрание принимает участие в разработке Устава Школы, вносит изменения и дополнения в него, избирает Совет Школы, заслушивает Совет Школы о проделанной работе и даёт оценку его работе; заслушивает отчет директора о результатах работы и перспективах развития.
Общее собрание трудового коллектива: Принимает правила внутреннего трудового распорядка учреждения, принимает решение о необходимости заключения коллективного договора, рассматривает вопросы хозяйственной и финансовой деятельности
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. • Административный совет; • Методический совет
; В административный совет входят заместители директора школы. Он координирует деятельность администрации, подводя итоги и внося необходимые коррективы в процесс реализации программы развития школы.
Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители МО, творческих групп. Методический совет координирует деятельность всех структурных подразделений методической службы
. Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей (по содержанию – это уровень оперативного управления)
. Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. В школе созданы: - детская общественная организация «Радуга» - Ученический совет «Дума»